志愿者和孩子们共同完成的软陶作品

    2008年，东城区特教学校成为安利北京志愿者协会长期服务基地。几年来，安利北京志愿者每周均有固定的时间，前往这所学校开展志愿服务，帮助老师对孩子进行康复训练、职业培训等。不久之前，记者专程前往这所学校，探访和了解安利志愿者在这里进行志愿服务的情况，以及和智障儿童交朋友的感人故事。
　　
　　做孩子们的知心朋友
　　
　　深秋的北京已经有了几分凉意，但是走进东城特教学校，午后的阳光还是把教室照得暖洋洋的。记者走进一间美术教室，看到老师正在给孩子们指导如何用软陶做出一条美丽的小鱼，而两名安利志愿者则坐在孩子们中间，跟他们一起忙碌着。
　　
　　看到记者进来，孩子们高兴地扬起了头，纷纷喊着:“老师好!”安利志愿者李箭微笑着向记者解释：“这些智障孩子其实很友好，也很喜欢与别人交流。只要你平等地对待他们，不让他们觉得自己不正常，其实是很容易跟他们交朋友的。”
　　
　　曾经当过多年美工的李箭，在教孩子们制作软陶工艺品的过程中可算得上得心应手。不一会的功夫，她就做好了几条漂亮的小鱼。坐在她旁边的一个孩子因为刚刚来学校没多久，还显得有些不知所措，李箭就一直耐心地问他：“你喜欢什么颜色？”“我们一起合作，做一条漂亮的鱼好不好？”看到孩子在自己的指导下，开始慢慢地动手捏彩泥，李箭露出了欣慰的笑容。另一张桌子边，志愿者张世勇一边跟孩子们一起动手，一边还跟他们聊着家常。“你喜欢听什么歌？”“我喜欢听《隐形的翅膀》。”张世勇和孩子们，看起来就像是老朋友一样。
　　
　　在另一间美术教室里，志愿者丛鹂和张胜利正在跟另一群孩子一起，把搓好的彩陶细条缠绕在笔杆上。目前，在东城特教学校进行志愿服务的安利志愿者一共有四名，他们都是长期在这里服务。每周一，志愿者们都要来到学校和智障儿童们一起度过一个下午的时光。

安利志愿者李箭在和孩子交流	安利志愿者张世勇跟孩子玩得很开心

　　志愿者是孩子们每周的期盼
　　
　　老师宣布下课以后，志愿者和孩子们一起，把书桌和椅子整理好。看到一个叫李翔的男孩一直闷闷不乐，李箭走过去对他说：“李翔，你做得特别好，你的水平都可以做辅导员了。你不是退步了，你进步了很多。”
　　
　　听到这句话，李翔紧锁了一整节课的眉头终于舒展开，脸上露出了笑容。
　　
　　李箭告诉记者，从上周开始，她就注意到了这个孩子。上学期的时候，学校是按照学生的智力程度分班，李翔被分到了稍好一点儿的班级。而到了这学期，学校采用了平行分班的方式，让几个班的学生水平都差不多，李翔就被分到了现在的班级。结果，李翔一直以为自己退步了。
　　
　　“上课之前，李翔很沮丧地对我说他退步了，我就猜一定是分班让他产生了误会。”李箭说，“所以我特别在下课的时候鼓励他，让他对自己有信心。”李箭表示，关注这些孩子的思想动态，也是安利志愿者的工作之一。学校的老师通常要一个人面对很多孩子，不能做到面面俱到，这个时候志愿者就显得很重要。
　　
　　因为能够细心观察孩子们的情绪，并且及时地鼓励和开导他们，很多孩子都打心底里把志愿者当成了他们的朋友，每周都对志愿者的到来翘首以盼。
　　
　　曾经有一个孩子，每次看到李箭都像见到亲人一样，不断地唱歌给她听。有一次，李箭开玩笑说：“你唱的这首歌我不爱听。”孩子就问李箭：“那你喜欢听什么歌？”李箭随口说喜欢听《我和你》，孩子却沉默了，因为他不会唱这首歌。没想到，隔了一周李箭再到学校来，孩子一把拉过她，把《我和你》完完整整地给她唱了一遍，一句歌词都没错。
　　
　　“因为我说喜欢听，他就专门去学了这首歌。”李箭说，“后来每次见到我，他都要唱这首歌，这份情谊让我很感动。”

志愿者在指导孩子	志愿者之间在交流学习

　　呼唤更多志愿者的加入
　　
　　每周一固定到特教学校做志愿服务，这听起来容易，但要常年如一日地坚持下来却很难。志愿者们告诉记者，因为跟孩子们建立相互间的信任，需要一定的时间，所以在特教学校的志愿者们必须要相对固定，不能三天打鱼两天晒网。
　　
　　志愿者张世勇在好几年以前就在特教学校服务了，后来因为自己的孩子出生需要照顾，他暂时中断了一阵儿，去年又重新回到了特教学校。他告诉记者，来这儿做志愿服务，自己也很开心。而且经常和孩子们在一起，自己的性格也在慢慢发生变化。“以前我的脾气不算太好，后来跟这些孩子打交道，就渐渐变了。现在自己变得很温和，平时在外面也特别招小孩喜欢。”他告诉记者。
　　
　　在特教学校服务，李箭也有自己的收获。她告诉记者，在帮助孩子们的过程中，自己也学到了很多知识，变得更加充实。比如今年新学期开学的时候，她和学校的老师一起布置新教室，并且因此而了解了蒙台梭利教育法。“以前我从来都没听说过，现在又学了一门新知识。”平时，志愿者经常会跟老师们交流遇到问题该怎么办，回家之后他们也会上网去查找相关的知识。“我们也学会了很多，现在算得上半个教育专家呢。”李箭说。
　　
　　当问到他们有什么愿望时，志愿者们都表示，希望有更多的人能够加入到他们的志愿者队伍中来，“希望更多有爱心、有耐心，并且能够坚持长期服务的伙伴能加入我们。”
　　
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　　东城区特殊教育学校是于2002年7月由原北京市第一聋人学校和东城培智中心学校合并而成。主要面向市区、兼顾招收全国听障和智障学生。现有学生195名，共22个教学班。拥有律动、计算机、感觉统合、听力检测、音乐治疗和言语矫治等专业教室14个。现有教职员工70名。
　　
　　2007年，安利北京志愿者协会与团市委牵手，在东城区特殊教育学校共建长期服务基地。几年来，安利北京志愿者每周均有固定的时间，前往东城特教学校开展志愿服务，帮助老师对孩子进行康复训练、职业培训等。安利北京志愿者协会多次资助、组织孩子们外出春游、秋游，并开展了 “东城特教学校冬日暖阳”等活动，希望藉此密切学生与自然、社会与生活的联系，培养锻炼他们收集和处理信息的能力，以及与他人进行信息交流的能力，对开发孩子们的智力很有帮助。